메이커 활동과 설계기술
<div class="booxen_detail_left booxen_tl" style="width: 900px; margin: 0 auto; float:none; text-align:left; "> <h3 style="padding: 0 0 4px 0px; f color:#323232; margin-top:30px; position:relative; z-index:1; clear:both; border-bottom:1px solid #7f7f7f;line-height:180%;font-family: '맑은 고딕', 'Gulim';font-size: 20px; font-weight: bold;"><div class="tit" style="vertical-align:-2px; margin-right:6px;text-align:left;">■ 책소개</div><span class="topBtn" style="position: absolute; right: 0; top: 9px;text-align:left;"></span></h3> <div class="detail_con" style="width: 745px;text-align:left;margin-top:10px;"><span style="display:block;text-align:left;"> 4차 산업혁명의 대두와 더불어서 메이커 운동이 부각되고 있다. 특히 메이커 운동이 학교로 도입되면서 메이커 교육에 대한 논의와 확산도 빨라지고 있다. 그러나 메이커 교육의 일관된 방법과 절차는 부족한 형편이다. 정규 수업 시간보다는 방과 후 수업이나 특별활동의 형태로 이루어지고 있다. 또한 메이커 교육에서 중요한 메이커 스페이스의 구축은 학교 단위에서는 많은 예산이 필요하기 때문에 신중한 접근이 필요하다. 이번 책에서는 메이커 교육의 핵심이라 할 수 있는 메이커 활동을 설계기술 과목과 접목하고자 했다</div> <h3 style="padding: 0 0 4px 0px; f color:#323232; margin-top:30px; position:relative; z-index:1; clear:both; border-bottom:1px solid #7f7f7f;line-height:180%;font-family: '맑은 고딕', 'Gulim';font-size: 20px; font-weight: bold;"><div class="tit" style="vertical-align:-2px; margin-right:6px;text-align:left;">■ 목차</div><span class="topBtn" style="position: absolute; right: 0; top: 9px;text-align:left;"></span></h3> <div class="detail_con" style="width: 745px;text-align:left;margin-top:10px;"><span style="display:block;text-align:left;"> 서문<br><br><br>제1장 체육과 수업의 방향을 말하다<br><br><br>제2장 교수자가 체육수업에서 주목해야 할 점을 말하다<br><br><br>제3장 초등 예비교사의 체육 하는 삶을 말하다<br><br> 초등 예비교사는 학교 운동장을 어떻게 바라보는가<br><br> 초등 예비교사는 체육수업의 참여함에 관해 어떻게 생각하는가<br><br><br>제4장 대학교수의 체육을 하는 삶과 경험을 말하다<br><br> 대학교수는 초등 1정 연수에서 무엇에 주목했는가<br><br> 초등 예비교사교육자가 골프수업에서 주목한 교수 측면은 무엇인가<br><br><br>제5장 대학교수의 경험과 스포츠 교육 실천을 말하다<br><br> 미래 변화에 대비한 스포츠 교육 연구와 실천을 말하다<br><br> 초등 예비교사교육자의 사직과 이직 경험을 말하다<br><br><br>제6장 체육과 교수가 관심을 기울인 것을 말하다<br><br><br>제7장 체육과 교수가 더 관심을 기울여야 할 것을 말하다<br><br><br>나오는 글</div> <h3 style="padding: 0 0 4px 0px; f color:#323232; margin-top:30px; position:relative; z-index:1; clear:both; border-bottom:1px solid #7f7f7f;line-height:180%;font-family: '맑은 고딕', 'Gulim';font-size: 20px; font-weight: bold;"><div class="tit" style="vertical-align:-2px; margin-right:6px;text-align:left;">■ 저자소개</div><span class="topBtn" style="position: absolute; right: 0; top: 9px;text-align:left;"></span></h3> <div class="detail_con" style="width: 745px;text-align:left;margin-top:10px;"><span style="display:block;text-align:left;"> 저자 : 이춘식<br>현 경인교육대학교 생활과학교육과 교수<br>충남대학교 기술교육과 졸업<br>충남대학교 대학원 교육학 석사<br>서울대학교 교육학 박사<br>한국교육과정평가원 책임연구원<br>Visiting Scholar: The University of Georgia(미국)<br><br>[연구 분야]<br>조선 시대 전통 목공예<br>프로젝트/PBL 교수학습 방법(Project method)<br>기술에 대한 태도(PATT)<br>발명과 메이커 교육<br><br>[저서 및 논문]<br>《설계기술탐구/발명과 설계기술》<br>《테크놀로지의 이해》<br>《초등 목공 활동의 내용 체계》<br>《초등 실과 교육과정 및 평가》<br>《발명 교육의 내용과 방법》<br>《실과 교과서의 편찬과 분석》<br>《교과서 백서 편찬》<br>《(천재교과서) 2015 초등학교 실과》<br>《(천재교과서) 2015 중학교 기술·가정》<br>《(천재교과서) 2015 고등학교 기술·가정》</div> </div>